背景:

小班的孩子喜欢接触大自然，经常会去草地上奔跑，低下头闻闻美丽的鲜花，伸手摸摸蔬菜的果实。但是孩子对于植物的生长过程不是很了解，认为植物从种子到果实是一蹴而就的，对于植物的种子也没有辨识度，不知道每个种子相对应的植物是哪一个。通过这次的种子种植活动，孩子们对于种子的生长过程有了一定的了解，也养成了自主照顾植物角的习惯。

实录：

“孩子们，看看这些是什么？”我拿出四种种子给孩子们看，并让孩子们猜猜是什么。“是种子。”孩子们回答道。“是什么植物的种子呢？”我继续问道，“西瓜，我觉得它会长出一个西瓜。”天佑说道。“我觉得可能会变成一颗毛豆。”小花也说道。大家七嘴八舌的讨论起来了，有觉得是青菜的，还有觉得可能会变成西瓜、苹果。

“老师把这些种子种在水里，你们每天都去看看它们，给它们浇浇水好吗？看看他们长出来的植物是一样的吗？”孩子们都点点头，异口同声的回答道：“好！”              

接下来的几天，每天一早就会有孩子来到植物种植角给种子喷喷水，看一看今天有没有发芽，有没有长大。

突然一天早上，斌斌在浇水的时候，大声叫到：“老师，种子发芽了，种子发芽了。”我走近一看，真的，四种种子都发芽了，圆圆的种子上长出了白白的芽。这一天早上，斌斌每看到一个小朋友进教室就说一遍“种子发芽了。”进来的孩子也都迫不及待的去看看种子可爱的芽。

    又过了几天，孩子们兴奋地说“老师，快去看，种子的叶子也在长出来了。”“我还看到它的叶子是绿色的。”孩子们很兴奋，纷纷挤在一起看。“种子马上要变成西瓜了。”天佑天真的说到。

虽然天气渐渐寒冷，但是教室中种子却生机盎然，慢慢长大。“这个植物的叶子是圆圆的。”“这个植物的叶子是长长的。”“这个植物怎么是弯弯的长得。”孩子们每天都好奇的观察和感叹着植物的生长和变化。

孩子行为背后我的思考：

孩子们对于种子的生长都有浓厚的兴趣，通过这次的种植活动，孩子们也能够主动的去照顾植物，也会在发现其它植物死去或者凋谢的时候及时的告诉老师或者自己帮助植物浇浇水。在活动中，幼儿对于植物的生长有很多的讨论和想法，如种子会变成什么，孩子们有很多的答案，我也尊重孩子的想法，让他们在接下来的活动中自己去观察与发现。

建议调整:

在教师的指导下，让幼儿参与种植活动，可使他们积极主动地仔细观察植物，从中发现平时不易引起注意的一些特征和变化，培养幼儿的观察力，从而激发起幼儿对自然的兴趣以及探索大自然奥秘的求知欲望，使幼儿认识得更深刻、全面，掌握的知识更丰富、更巩固。在这次的活动中还有一些需要改善的地方如：

1.  这是一起全班共同种植的活动，有部分孩子不太积极参与或者没有时间参与，可以让每个孩子带一颗种子自己种植和照顾，让每个孩子参与其中。

2.  在活动中可以让孩子将自己的观察与发现用简单的图画进行记录，留下活动的轨迹。