11月23日，华新幼儿园开展了中大班户外游戏调研，特别邀请施为萍老师参与本次调研并为我园提供扎实的依据。

游戏开始了，全体空班教师一同走出室内，走近游戏，聚焦儿童，观察他们的游戏行为，倾听他们的语言对话，仔细剖析游戏现场。

中午时分，全体教师相聚一起，开展以“幼儿发展优先”理念下，幼儿园低结构活动实践研究为专题引领的户外游戏大组研修活动。活动分为四个部分开展，分别为：专题实践来回顾，调查分析理支持，游戏故事趣讲述，专家对话阔思行。

专题实践来回顾

教研组长曹老师与大家一起回顾了本学期户外游戏专题教研的实践历程，从政策指引，到理念引领，基于三个阶段的大组研修推进，与大家一起再一次了解实践的内涵。

调查分析理支持

曹老师和罗老师基于户外游戏实践中的三个主体，分别为幼儿、家长、教师，通过调查问卷、访谈后的数据分析，进行游戏主体的想法与需求分析，以推动户外游戏开展从游戏主体出发，适宜、有效。

游戏故事趣讲述

五位教师，分别从幼儿的游戏、成就“真游戏”的可能两个研讨话题出发，分享自己班级在户外游戏过程中的游戏故事。力求在“观察-识别-回应”的循环模式中，优化观察与支持策略，成就幼儿的“真游戏”。

专家对话阔思行

随后，区教研室专家施为萍老师为我园户外游戏专题实践进行了点评。施老师肯定了我园户外游戏中的实践巧思。并从“释放游戏的空间、放手、在倾听与对话中学会支持”三个方面与我园教师进行深入“对话”，在思维碰撞中思有所获，户外游戏让幼儿与教师共同沉浸在幸福中。

我园也将继续在“以研导行”的模式下，深入开展幼儿园低结构活动（户外游戏）的专题研究，尝试在实践中提炼相关经验拓展思路，提升教师思辨能力，助推幼儿的可持续发展。