幼小衔接，是幼儿成长过程中一个自然而重要的阶段，顺利实现幼儿园到小学的平稳过渡，对儿童成长具有重要的意义。从4月开始大班就进入了幼小衔接阶段，我们开展了一系列的“居家生活背景下的幼小衔接云渗透”活动，引导幼儿了解小学生活，激发入学愿望，增进幼儿对自身成长的期盼，并进一步培养良好的学习习惯，促进生活自理能力、情绪管理能力、初步的逻辑思维能力、表达表现能力以及社会交往能力的发展。基于此，我们结合家长老师“云”课堂活动，进一步借助家长资源，优化幼小衔接，助力幼儿过渡。

大一班

大一班刘青瀚妈妈聚焦《和时间做朋友》，引导幼儿初步认识时间，学会珍惜时间。活动一开始，家长老师就引导幼儿大胆表达小学和幼儿园一日时间安排的区别，在此基础上，通过游戏互动的方式，引导幼儿观察整点和半点，分享自己在不同的时间可以做什么事情，学会合理安排和规划自己的时间。

大二班

大二班刘清墨妈妈以《整理小能手》为话题，聚焦幼儿居家生活能力的培养，以“整理小书桌”和“整理小书包”为切入点，通过观察、分享和互动的方式和幼儿共同梳理整理的“小妙招”，活动中青墨妈妈还邀请刘清墨作为小老师现场示范了自己是如何整理小书包的，在互动中帮助幼儿积累自理经验。

大三班

大三班王子奇妈妈以《我和我的钟表朋友》为切入点，结合生活中孩子们熟悉的钟表来开展活动，孩子们的兴趣非常的高。活动中孩子们现场拿着自己的小闹钟，与家长老师、同伴一起边看边互动讨论，共同了解了时钟的结构及分针、时针的运用规律。在互动游戏中，孩子们还纷纷尝试用身体来做小钟表，在大胆猜测和表达的过程中进一步理解时间的概念。

大四班

大四班张真诚妈妈从《课间十分钟》出发，基于幼儿园和小学课程模式的不同，首先就以课间十分钟可以做什么？在活动种通过和孩子们的互动，让孩子们了解课间虽然只有十分钟，但是可以做很多事情，比如如厕喝水是主要事件，趁着十分钟好好休息，可以同学聊聊天或者玩游戏。除了休息还可以借这十分钟做一点作业或者预习，也可以将自己的疑问去问问老师。在此基础上，关注课间十分钟的安全问题，一起解析哪些事情不能做、应该怎么做，学习如何保护自己。

大五班

大五班赵梓博妈妈带着孩子们一起了解小学的一日作息，聚焦于小学生课程表的观察和解读，引导孩子们发现小学和幼儿园一日生活的区别，从而初步了解小学生的学习和活动，向往做一个小学生。随后孩子们一起模拟做一个小学生，一起讨论如何整理小书包，在看看说说中了解书包的结构和功能，学习整理书包的方法，进一步培养自我服务的意识和能力。

家长老师云课堂，最大化地发挥了我们身边的优势教育资源，采用走出去、请进来的办法丰富课程内容，使幼儿的活动更加丰富多彩，更拉近了孩子、老师、家长心灵的距离。在幼小衔接的重要阶段，尤其是居家生活的背景下，家长老师云课堂的活动不仅丰富了孩子们的学习内容和学习形式，同时也提供机会帮助孩子做好幼升小的心理、学习等各方面的准备。